La
educación esta en un momento de transición desde un modelo
tradicional hacia un modelo donde la tecnología juega un papel
integral. De esta manera, los alumnos estarán en constante
interacción con los servicios, herramientas y medios que les aporta
Internet.
Teniendo
en cuenta todo esto, propongo una actividad didáctica mediante el
aprendizaje digital. Y tal como el Doctor Eneko Tejada comentaba en
uno de los videos del MOOC
“Nuevos
escenarios de aprendizaje digital (2.ª edición)”,
empezaré por concretar
los contenidos, a continuación los
objetivos y como voy a enfocar mi metodología teniendo en cuentas
dichos objetivos. Y finalmente, la evaluación.
Mi
tópico/Tema:
El
arte
Relación
con mi prespectiva profesional:
Dado
el hecho de que estoy cursando mi 4. año de carrera de Magisterio, y
que mi Trabajo de Fin de Grado tendrá mucho que ver con el arte,
quiero analizar y explorar diferentes posibilidades de tratar el arte
con las tencologías.
ACTIVIDAD
DIDÁCTICA
Teniendo
presente las artes plasticas y todo lo que estas nos pueden aportar,
querría
hacer una pequeña unidad didáctica para hacer en una semana en una
escuela desde la prespectiva del aprendizaje digital.
Presentaré
3 actividades progresivas en las que se trabajarán las tres ultimas
habilidades de pensamiento de orden superior de la Taxonomía
Renovada de Bloom: analizar, evaluar y crear.
-
Objetivos
En
cuanto a los objetivos de esta actividad, me voy a centrar en la
Taxonomía Renovada de Bloom para la Era Digital. De
ésta, he escogido los siguientes objetivos:
-
Encontrar y estrucurar diferentes tipologías de arte. (Analizar)
-
Juzgar la información obtenida. (Evaluar)
-
Diseñar una actividad artística y blogearla. (Crear)
-
Acciones
Para
alcanzar dichos objetivos llevaremos a cabo diferentes actividades,
basandonos en la idea de la Rueda de la Pedagogía.
1.
Contrastar y clasificar la información obtenida en
diferentes
paginas
sobre los
tipos de Arte.
2.
Juzgar
y comparar la información obtenida con
otra aportación
y dar su opinión.
3.
Imaginar
y crear una
breve
historia y
compartirla.
-
Actividades
1.
Contrastar y clasificar la información obtenida de diferentes tipos
de Arte.
Para
ello los alumnos se juntaran en grupos para compartir las diferentes
ideas y información que han obtenido y las
clasificarán.
2.
Juzgar
y comparar la información obtenida con otra aportación y dar su
opinión.
Para
ello deberán investigar individualmente en una red social, elegir
y juzgar
la información y opinar.
3.
Imaginar
y crear una
breve
historia y
compartirla.
Con
la información obtenida
y una vez evaluada, cada alumno elegirá una idea: un tipo de arte,
los tipos de arte, una obra...y deveran crear una breve historia para
explicar esa información de tal
forma
que se entienda de una manera fácil y entretenida. Después deberan
compatirla en su Blog, para disfrute de cualquiera.
-
Herramientas y aplicaciones
1.
Para crear dicho reportaje, utilizaremos la aplicación “
Corkulous”. Para poder clasificar de forma visual y atractiva para
los niños, ya que usan una linea infantil y divertida.
2.
Para ello, deberán investigar por la red social Facebook, algún
articulo, comentario, video...que les llame la atención, sobre arte;
compararlo y juzgarlo con su información y dar su opinión en la
publicación elegida.
3.
La historia la crearan con la aplicación Book Creator. Una
aplicación muy recomendada para crear cuentos, y premiada en 2015
como la Mejor aplicación para le Educación en los premios 2015
BETT. Una vez creada el cuento o historia, lo compartirán en su
Blog.
-
Competencias
-
Aprender a aprender
-
Tratar información y utilizar la tecnología digital.
-
Autonomia personal
-
Cultura humanista y artistica
-
Comuniación
-
MetodologÍa y roles
Generaremos
nuevos recursos para hacer aquello que ya haciamos. Anteriormente no
teniamos la capacidad tecnologica para llegar a crear actividades tan
profundas, y es ahora cuando nos hacemos con ellas para hacer que
nuestros alumnos sean mas competentes en todas las areas.
El
corazón en esta actividad es elaprendizaje, pero para ello
utilizaremos la tecnología como recurso, no como objetivo.
En
esta metodología la comunicación será multidireccional; alumnos,
profesor, internautas...con tecnologias colavorativas e interactivas.
El
alumno será el investigador y evaluador de su propio aprendizaje,
siempre guiado y reforzado por el profesor.
Además,
con los recursos que el profesor les presente tendran que comunicar
su aprendizaje.
Rol
del profesor:
-
Debe estar bien formado en las tecnologías.
-
Debe hacer una buena planificación de la actividad.
-
Orientador
-
Apoyo y ayuda
Rol
del alumno:
-
Activo
-
Investigador y productor
-
Comuniacador
Evaluación
No
habrá una evaluación calificativa de esta unidad didáctica. Es
decir, no se evaluará el aprendizaje final ni dichos objetivos. Ya
que el proceso de esta unidad dará lugar a la adquisición de
diferentes competencias y objetivos que se han presentado, pero que
irás avanzando poco a poco. Si que el profesor obseravara el
proceso, cada actividad, y sobre toda la última actividad, pero los
alumnos mismos en su proceso se irán evaluando; cuando comparten las
ideas obtenidas, cuando crean vinculos del mismo interes con otra
persona de las redes sociales...Por lo tanto, ellos mismos evaluarán
el proceso, mientras que el profesor tambien observara y valorará el
proceso.
Toda
esta observacion y “evaluación” le servirá al docente para
conocer el proceso de los alumnos y para conocer si la unidad ha sido
adecuada o debería hacer algún cambio.
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